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课题研究

课题引领新思路 研究铸就新高度——北京市课题《全方位融合的家校协同育人模式实践研究》线上开题侧记

发布时间:2020年09月26日 来源: 浏览次数:

为贯彻全国、全市教育大会精神,落实立德树人根本任务,用好学生思想道德发展测评结果,深入分析问题,总结提炼经验,促进学校德育工作水平提升,北京市教育委员会基础教育一处联合北师大中国基础教育质量监测协同创新中心——北京市中小学生思想道德发展测评与教师育人能力提升项目组组织部分中小学校,围绕理想信念教育、行为养成教育、心理健康教育、家校协同工作等四个专题,开展课题研究工作。

此项课题及课题校的遴选基于2018 年北京市中小学生思想道德发展测评结果,基于北京市教委意见,同时采纳了北京市各区教委对课题校的推荐意见,最终择优推选 41 所课题学校从四个专题入手进行德育策略研究。我们学校有幸被遴选为课题校,彰显出市区领导对我校前期德育工作的肯定。

第一阶段  确定课题

2020年6月底至7月上旬,我校德育负责人张智勇主任立足学校德育的实际工作,即通过五年的实践探索,家长资源体系方面从班级1.0家长志愿者、年级2.0家长导师团和校级3.0家长智库,与学校联动开展班级家长学校活动、年级家长导师团活动以及校级创新型实践活动。在学校、年级、班主任学期的教育实践计划统筹下,在班级、年级、校级教育实践中充分在各个环节中融入家长的智慧和力量,将丰富的家长资源与学生各个阶段的身心成长需要有机结合,丰富学生校内、校外的成长空间,助力学生德智体美劳全面发展。

基于此,我校选定四个专题中的《中小学家校协同育人工作》专题,将研究目标定为聚焦家校协同育人,组建校课题研究团队,将课题名称定为《全方位融合的家校协同育人模式实践研究》,明确课题研究工作计划,明确研究成果要求。

第二阶段  开展研究

2020年7月中旬至8月底,课题研究团队基于选题方向,利用暑期时间,开展理论研究及相关行动策略总结等工作,在课题研究题目、研究目标、推广/实用价值、解决的问题、采用的研究方法、研究团队成员(含分工)、研究进度及时间安排、文献综述等方面,为选题答辩进行准备。

第三阶段  选题答辩

2020年9月18日上午9:00,学校课题负责人张智勇主任以《全方位融合的家校协同育人模式实践研究》为题,在学校小会议室进行了课题的线上答辩,指导专家是中国青少年研究中心科研管理部副主任、中国青少年研究会副秘书长、中国家庭教育学会专家指导委员会成员、中国教育学会中青年理论工作者分会常务理事洪明研究员。此外,参与此次课题的还有其他课题校的负责人和成员以及我校的一些优秀班主任教师。

张智勇主任从课题研究题目、研究目标等八个方面进行了详细阐述,展示了课题研究的计划,指导专家洪明高度认可我校德育工作,给出了中肯细致的点评。专家认为,我们的课题研究基础扎实,研究目标明确,研究计划可行,拟解决的问题也很明晰。期待本课题能够取得丰硕的成果。

当然,在肯定的同时,专家也给出了开展研究的建议:

👉 关于“全方位”的理解,一方面,思考学校如何指导帮助家长,提高家长的教育能力;另一方面,学校如何吸引所有家长参与到学校的办学实践中,做到全覆盖;

👉 研究方法与教育方法的概念要区分开,不能混淆,需要进一步明确本课题的研究方法;

👉 文献综述需要增加关于家长协同育人经典文献的查阅,丰富本研究的理论基础,为研究的开展提供理论依据;

👉 进一步思考课题题目中的三个关键词:“全方位、“融合”、“模式”,在研究的过程中要紧密关联这三个关键词,开展严谨的研究。

课题研究工作的启动既是对学校前期德育工作的肯定,也是为学校提供一个理论学习、经验分享、深入交流、智慧共生的平台。希望能借此机会对我校德育工作进行深入思考,开展系统性的经验梳理与归纳总结,丰富我校的办学实践,形成具有学校特色的理论成果,切实提升我校德育工作再上一个新台阶。

撰稿:张亚杰

审阅:张智勇

摄影:贺良起