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若水德育润泽无声 立德树人着实底色——北京市海淀区双榆树第一小学“若水德育”实践研究

发布时间:2020年04月23日 来源: 浏览次数:

在全国教育大会上,习近平总书记提出了关于教育的“首要问题”和我国教育的“根本任务”的重要论断。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了作为基础教育工作者的我们,必须把培养社会主义的建设者和接班人作为根本任务来落实。因此,培养一代又一代拥护中国共产党领导,认同我国社会主义制度,长大后立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才将是基础教育工作者必须明确而且持之以恒进行实践的坚定目标。“培养什么人,是教育的首要问题。”这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,归根结底就是立德树人。要完成好这一根本任务,需要基层义务教育学校工作者理清思路、花大力气、下真功夫。

为了能更好地落实和完成立德树人根本任务,我校紧紧围绕以下办学理念构建学校文化:愿景:育人沃土、树人乐园;使命:成就不一样的你;信条:顺木之天、以致其性;途径:内涵发展、开放发展、生态发展;校训:成长靠自己;校风:平等、尊重、共进;教风:育心、树行;学风:勇尝试、善合作、乐分享;管理文化:尊重、欣赏、发现;教师文化:研究、担当、协作;学生文化:自信、儒雅、乐观;培养目标:一底色、六格、六能、一特长。在学校办学理念和文化的引领下,我校以“学校教育创新课题研究”为引领,将学校创新实践分为四个系统,即目标与价值系统、育人模式系统、制度管理系统和办学资源与条件系统。

双榆树第一小学“学校教育创新”系统结构图

学校育人模式系统以“育·树”教育为载体进行构建,重点从三个方面进行深化:若水德育、阳光课程和生态教学,具体又指向七个要素:“若水德育”指向“育格树人”,“阳光课程”指向“育智树人”、“育体树人”、“育美树人”、“育劳树人”“育新树人”,“生态教学”指向“育能树人”。其中,“若水德育”位于首位,努力使学生成为:“君子风范、雅量高致、健康向善”的人,成为勇尝试、善合作、乐分享的人,成为自信、儒雅、乐观的人。

一、“若水德育”以“水”为象征

之所以用“水”作为我校德育的象征,源自于我国优秀传统文化典籍中的叙述:《道德经》中“上善若水”最高境界的善行,就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。《论语》中孔子以水来比喻和启发君子:“夫水,偏与诸生而无为也,似德。其流也埤下,裾拘必循其理,似义。其洮洮乎不屈尽,似道。若有决行之,其应佚若声响,其赴而仞之谷不惧,似勇。主量必平,似法,盈不求概,似正。淖约微达,似察。以出以入,以就鲜洁,似善化。其万折也必东,似志。”

孔子的大致意思如下:“水接近自然之德,君子应该从“水”的特点来得到启发,用水的品质来涵养自身德行和修为。水遍布天下各地,它给予万物滋养,并无偏好远近之分,这就像君子高尚之德一样;水所能到达之处,万物均能生长,这就像君子的仁爱之心一样;水是向低下的地方流淌,弯弯曲曲一定遵循那向下流动的规律,这就像君子的正义感一样;水在浅的地方不断流动,然而在深的地方又深到不能测量,这就像君子的智慧一样;水流向哪里从不质疑,这就像君子遇到事情的果断、勇敢一样;水能够渗入到细微之处,这就像君子的明察秋毫一样;水遭受冤枉也不申辩,这就像君子的包容、豁达一样;水和泥沙在一起,最后沉淀之后仍然是一泓清水,这就像君子的善于改变和改造事物一样;水装入容器里,一定保持水平,这就像君子的立身正直一样;水满的时候就会流淌出来,并不愿意多得,这就像君子的讲究分寸、处事有度一样;无论怎样的百转千回,一定要流入大海,这就像君子的信念和意志坚定一样。

我们希望学生能够了解、学习并秉承水的特性:水柔有骨,定向而行­;水明如镜,泾渭分明;表里如一,凝聚共荣;容物成仁,有容乃大。­

二、“若水德育”以培养“中国心”为目标

“若水德育”以培养具有“民族灵魂、家国情怀、世界眼光”的中国人,着好人生底色“为目标。“着好人生底色”是我校德育工作必须要落实和坚守的,直接回答了培养什么人的问题。民族灵魂是指学生不仅要认同中华民族的悠久历史和灿烂文化,要对中华民族的优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化具有自信心,而且要进一步进行继承和发扬。家国情怀是指学生要有一颗“中国心”,做到爱党爱国爱人民爱社会主义,理解、认同和拥护国家政治制度。学生要从小树立“家是最小的国,国是千万家,每个人的生命体验都与家国紧密相连”的意识。世界眼光是指学生要在心怀祖国的基础上,还要具有能够面向未来、放眼世界的胸怀和境界。

三、“若水德育”以“品格”教育为载体

“若水德育”以“诚信、仁爱、勤奋、坚毅、明智、创新”六种品格的培养为载体。诚信和仁爱是做人的根本,勤奋和坚毅是成长的关键,明智和创新是不懈的追求。我校德育工作融品格培养于活动中、实践中、情境中和体验中,为学生创设展示、交流和分享的平台和机会,鼓励学生进行设计和操作。在这样的过程中,学校帮助学生形成良好的品格和习惯。树人必先立德,德为先自古至今都是中华文化优良传统。立德的重要载体就是品格教育,即包含人品、道德与人格等。在品格教育的基础上,还可以向关怀、公平、尊重、责任、感恩等教育延展。在此基础上,国家所倡导的社会主义核心价值观教育才能落到实处,落到细微处。

四、“若水德育”以“育·树”少年评选为导向

“若水德育”以“月度美少年、学期好少年、年度榜样少年”评价激励机制为导向。若水德育校本评价机制,分为月度、学期和年度三个层面进行,具体包括“育·树”月度“美少年”、“育·树”学期“好少年”和“育·树”年度“榜样少年”。三个部分少年的评选紧紧围绕“格、智、体、美、劳、新、能七个方面开展,月度以制作海报的方式表彰,学期以奖章的方式表彰,年度以奖杯的方式表彰。学期“好少年”奖章分为七种:胡杨奖(美德少年)、云杉奖(智慧少年)、梧桐奖(健体少年)、雅榕奖(艺美少年)、白桦奖(匠心少年)、银杏奖(创新少年)、金榆奖(优能少年)。

双榆树第一小学学期“好少年”奖章

五、若水德育以“班级、年级、学校、家庭、社会”五级建构为体系

班级在我校若水德育体系构建中处于首要位置,班级文化构建在我校若水德育体系中发挥着重要的前沿作用。班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的,具有自我调节、自我约束的功能。例如:学校引导班主任建设“主题教室”,打造班级特色,让班级和教室有“文化味道”是我校班级文化建设的目标之一。学校组织“一班一品”特色班级评选活动,先后评选出彩虹一班、海洋王国、阳光书苑、偃竹六苑等多个特色班级。学校网站还开设“班级动态”栏目,由班主任引导学生自主管理,旨在记录学生成长足迹,锻炼培养学生文字处理、照相、采编等多方面素养和能力。

年级在我校若水德育体系中处于关键位置,发挥着年级统筹和承上启下的联结作用。同一年级,学生年龄结构相同,课程设置相同,任课教师相对一致,便于统筹安排主题教育、社会实践等任务、活动。我校以年级或学段为单位的若水德育主题活动如下:午间小讲堂、家长公益讲堂、假期作业展示、研学实践汇报、班主任名师工作室的班会研讨等内容。例如:20192月,学校举行主题为“劳动感悟生活向辛勤劳动者致敬”的开学典礼。以年级为单位,学生将假期实践体验的收获与感悟和全校同学分享。以下是各年级的汇报主题:一年级,《不一样的年味儿》;二年级:《劳动模范的感人故事》;三年级:《小小植物学家的研究》;四年级:《垃圾分类从我开始》;五年级:《为辛勤劳动者拍照》;六年级:《做奉献爱心的志愿者》。学生也正是在这样的实践中,在这样的汇报分享中,逐步体会并真正懂得劳动的光荣与美丽,崇高与伟大的深刻含义,进而激发学生去热爱劳动、践行劳动和创造性的劳动。

学校德育是指教育行为的实施者按照一定的社会规范,依据目标、制定计划、系统地对受教育者进行思想、政治、道德和规范等方面的培育和影响,并通过受教育者的反应与反馈,表现出积极的认识、体验与践行,进而促使受教育者形成一定的国家民族,乃至人类社会所需要的品德的教育活动,简而言之就是教育者有目的地培养受教育者良好品德和品行的活动。

最新颁布的《中小学德育工作指南》(教基〔20178号)的总目标明确指出:学校要培养学生爱党爱国爱人民的意识,更要强化学生的国家意识和社会责任意识。学校要引导学生理解、认同和拥护国家政治制度,学习了解中华民族优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化,不断增强学生坚定中国特色社会主义道路、理论、制度和文化自信。学校要引导学生准确理解和践行社会主义核心价值观的深刻内涵和要求,养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯。学校要重视心理教育,帮助学生形成积极健康的人格和良好心理品质。总之,学校德育工作就是要促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

基于以上认识和要求,我校学校层面的若水德育紧紧围绕学生培养目标进行落实与实践,尤其强化学生自主管理能力的培养。例如:每年度按期召开“少代会”,增强学生对少先队组织的认同感、归属感和使命感。鼓励学生提交提案,锻炼培养学生参政议政的意识和能力。也正是在这样过程中,培养出学生的自主、自信、自立。每学期按期举行主题鲜明富有特色的“开学典礼”,既保持和延续开学的仪式感,同时借助主题开学典礼向学生传递梦想、观念、精神。在此过程中,学生心中埋下爱国、爱党、爱人民、爱社会主义的种子,埋下继承和发扬中国优秀传统文化的种子。学校开设“礼仪课程,奠定学生成长基石。礼仪习惯的养成是知行统一的过程,知是基础,行是关键,习惯是归宿。我校通过开展礼仪课程,使学生学礼、知礼、懂礼,从规范行为习惯做起,培养学生良好道德品质和文明行为,使他们在学校做有个性、会学习、知荣耻的好学生,在家庭做有孝行、能自理、担责任的好孩子,在社会做有教养、会共处、守公德的好公民。每年的春天,学校定期举办“心理健康周”活动,呵护学生健康心灵。心理健康周活动的举办,可以帮助学生发现身边的美好,感受微笑面对生活和学习为我们带来的喜悦,还可以调动提升学生的积极性、进取心和幸福感,引导学生以健康的心态迈向美好的未来。

家庭教育,尤其家长在我校若水德育中起到重要助力和支撑作用。正所谓:“一个家庭是人生的第一课堂,而父母是学生的第一任教师。”家庭教育,尤其是家长在学生的成长过程中起到极为重要的作用。我校家长参与和支持学校工作主要从以下几个方面进行尝试,具体包括:学校志愿服务、学校课程资源支持、学校管理参与三个方面,大致经历了三个版本,即1.0版:学校活动——家长服务志愿者;2.0版:学校课程——家长资源支持者;3.0版:学校发展——家长智库参与者。在以上思路的引导下,我校采取以下方式进行推进和实践:成立家长导师团助力学校课程品质提升,建立家长智库助力学校开放发展,开设家长学校引导家长帮助学生扣好人生第一粒扣子,宣讲家风故事”引导学生知过去、明传统,继承和发扬优良家风。

社会资源,尤其是社区资源在我校若水德育中起到重要补充和延展作用。学校所在社区科研院所和所在区域社会历史人文博物馆等资源优势明显,我校尤其重视对有助于学生拓展视野,富于教育价值资源的挖掘和利用。例如:我校地处于北京市海淀区中关村国家自主创新示范区核心区,学校方圆2千米之内,中国科学院、中国农科院、中国空间技术研究院、航天五院、中关村航空科技园等科研院所比邻而居。借助以上资源,我校联合中国科学院青年科学家,组织开展“青稞讲堂”科普讲座,迄今为止已经有近30余位科学家走进学校,走到学生中间。此外,学校还与海淀区青年联合会组织开展“播种榜样”系列讲座,各行各业青联委员中的优秀榜样走进校园,走进课堂,和学生互动。再有,从2017年开始,学校还围绕“京城”、“中轴线”、“革命历史”、“爱党爱国”等关键词开展研学实践活动,引导学生了解历史、学习文化、传承精神。

班级、年级、学校、家庭、社会五级建构有助于立德树人根本任务的落实和完成。一是建立五级建构体系内部层级之间的密切联系,形成育人合力是关键。二是建立五级落实体系要处理好宏观和微观的关系,要处理好理念引领和操作执行之间的关系。三是建立五级落实体系要结合学生价值观培育和习惯养成规律,从小处着手、细处着眼,注意激发兴趣、注重体验。四是建立五级落实体系要坚持主题活动课程化,将重点放在不断完善有助于学生社会主义核心价值观培育,有助于中国优秀传统文化传承,有助于红色基因文化继承的活动课程三个方面。

六、若水德育以“党带团团带队”一体化建设为保障

我校“若水德育“坚持党对德育工作的领导,确保义务教育学校德育工作,立德树人根本任务得到有效落实。学校通过党支部联合团支部、少先队共同开展活动,以主题活动、主题教育为载体引导党员、青年团员和少先队员参与其中,共同接受爱党爱国教育。以“党建带团建、团建带队建”的一体化建设,推动党建工作和中心工作融合发展,为学校“若水德育”落实提供保障。

我校“党建团建队建”一体化建设强调做到“四个一”即:一是分别设定目标,方案一起策划;二是感受体验其中,过程一同经历;三是面向全体分享,成果一齐汇报;四是坚定理想信念,成长一样精彩。党支部工作做到“三个能”,提升青年团员政治素养。具体包括:一是党支部委员能与团支部委员谈一次心;二是党支部能每年为团支部分享一次团课;三是党员能与团员结对共进。团支部做到“两个要”,立德树人落到实处。一是团支部要每学期组织开展一次少先队活动。二是团支部要走进少先队讲解一次队课。少先队坚持与党、团“一条心”:少先队在党支部、团支部的指导下,每年1013日少先队建队日开展好一次少代会,组织好一年级学生入队仪式,落实好每周一个中队的国旗下才艺展示。“党建带团建团建带队建”一体化建设,有助于面向党员、团员及少先队员弘扬红色文化,传播党的执政理念和思想,提升党的影响力与感召力。

若水德育润泽无声,就是要在学生心中留下感恩、宽容、仁爱、向善、勤奋、坚毅的印痕,留下好奇心、同理心、合作探究、敢于实践的印记。立德树人着实底色,就是要在学生心中埋下我是中国人要有中国心,埋下热爱并传承中华民族优秀传统文化,埋下继承和发扬红色文化基因的种子。基于以上六个方面的实践,学校对双榆树第一小学“若水德育结构图谱”进行梳理和概括,具体如下:

双榆树第一小学“若水德育”结构图谱

近三年,在“若水德育”的浸润下,双榆树第一小学德育工作取得如下主要成绩:20189月,学校举行主题为:“小书包传承大文化红领巾相约中国梦”——开学典礼暨小书包大文化项目研究成果首发式,得到央视新闻频道新闻直播间、国内联播快讯两个栏目以及中国教育电视台的关注和报道。201911月,《小书包传承大文化——中国优秀传统文化实践活动》荣获北京市第二届立德树人中小学生优秀德育成果征集主题教育活动类一等奖。201911月,我校师生代表受邀参加“全国关心下一代党史国史教育基地上线启动仪式”。韩孟子暄同学作为代表做“踏寻红色足迹传承红色基因”的主题发言。201912月,学校在团中央、北京市团市委、新疆自治区团委的支持下,组织主题为:“民族团结一家亲同心共筑中国梦——新疆和田少先队员赴北京市海淀双榆树第一小学开展“民族团结一家亲”插班研学融情活动,得到中央电视台新闻频道、北京电视台的关注和报道。

来源:人民论坛网      

作者:丁凤良

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