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学科实践

多彩英语“云”互动 互赏互学共成长

发布时间:2020年04月20日 来源: 浏览次数:

英语学科在学校“育•树”阳光课程理念引领下,以“小学生绘本阅读的研究”为引领,逐步形成了“互动式”教学结构。“互动式”教学结构结合英语学科语言学习的特点,强调学生与教师、学生与学生、学生与文本之间的互动,进而激发学生学习英语的兴趣,提升英语学习效率。“互动式”教学具体包括以下三个方面:师生互动;生生互动;学生与媒介互动。

疫情期间,学生居家如何快乐地学习英语呢?

学校为了更好地应对疫情期间教学方式的转变,英语组全体教师把课堂中的英语“互动式”搬到了线上,开展了一系列丰富多彩的英语“云”互动活动。在此期间,英语组老师们每周开展线上教研活动,认真研讨并设计了详细的“云”互动活动方案,引导学生进行自主探究和学习,通过在互动活动中的精彩,实现同学间的互学互促,互赏互评,共同成长!

Good Night”英语晚安故事会

一年级开展了线上特色活动——Good Night 英语晚安故事会。前一段时间,一年级二班的章博森同学除了完成老师每周推荐的英语绘本外,还每天晚上睡前通过微信群坚持跟大家分享有趣的英语绘本。在章同学的引领下,班里的很多同学也加入了这个行列。受到学生的启发,项老师顺势在一年级各个班开展了Good Night英语晚安故事会活动,大家约定每周一到周五晚上八点半,由报名的小同学为大家讲故事。除了老师以外,其他同学和家长们也都第一时间给予了最真挚的肯定与鼓励。就这样,越来越多的同学加入到这个活动中来。虽然没有见面,但通过这种温暖的方式,拉近了彼此间的距离、增进了友谊。

Super Star”英文小主播

基于《海淀区英语学科学业标准》二年级的要求,田老师尝试在任教的7个班中开展“英文小主播”活动,同学们报名踊跃,名额秒没。每周一至周五的上午9点钟都会准时迎来英文小主播在线为大家进行播讲。每位小主播准备得都非常认真、发挥出自己的特长和聪明才智,从主题的确定到选材、撰稿、准备PPT和道具,再到后期的录制、编辑,以至于每位小主播的作品都受到了同学和家长们的欢迎和点赞,同时也涌现出了一批小能人,让人们眼前一亮,成为了大家心目中的super star!英文脱口秀小主播幽默风趣有激情;英文戏剧小主播的表演惟妙惟肖;英文美食小主播为我们边讲解边示范;英文科普小主播清晰演示科学实验;英文原创作品小主播为大家展示自己撰写的《宅家日记》、《防疫儿歌》……更有很多小主播用流利的英文为同学们介绍中国传统节日、故事和诗歌。通过“英文小主播”活动,同学之间互学互促,互赏互评,携手进步!

亲子“蛇形”游戏大赛

三年级交流互动中的作业,沈老师逐一批复的同时也给予了大量的鼓励。在学生与家长的交流打卡群里,她对每一个学生就某方面的好做法给予全面细致的鼓励,并进行描述和赞扬,让学生和家长感受到:优秀是有方法的。此外,对待不同层次的学生她采取不同的指导策略。对部分学生降低难度、鼓励家长参与、大力认可孩子的开口、开始行为,并帮助其巩固习惯,适时的推到班级当中大力表扬肯定,给予学生信心。沈老师邀请学生录制绘本的配音,供孩子们跟读、学习、模仿,并邀请全年级的学生猜猜他是谁,激励大家跟着学、比着学、找差距,从而完成模仿与超越。鼓励孩子们延续课上内容,深层次与家长互动,邀请家长一起参与“蛇形”游戏大赛,评比出“最会玩家庭”、“最会玩高手”、“最会玩家长”,提高孩子学习英语的兴趣及乐趣。除此以外,有的学生创作属于自己的“Lapbook”,展开想象的翅膀,在创造的时空中自由翱翔,提升综合语用能力。

看“云”课程,学做笔记

四年级的同学们每周观看三节“云”课程-“空中课堂”和两次线上互动游戏。每节课前,谭老师都会提醒孩子们准备好课本、笔记本和笔,接着引导学生根据模板绘画“学习评价表”,通过自我、家长和老师的多元评价培养孩子们养成认真观看微课、整理学习笔记和自律好学的好习惯,鼓励学生、家长和老师互动学习。孩子们逐步养成了认真观看“云”课程,学会做笔记的好习惯。孩子们的笔记内容一周比一周工整漂亮,从原来只会随便抄写一大堆的词句,再到学会抓住本课的重点词句,最后提升到梳理和归纳本课的重点语言知识,这是一个由量到质的飞跃。学习笔记是同学们与“云”课程互动,他们隔着屏幕跟着微课老师朗读、说唱、记录重点词句等等;分享笔记是师生互动,老师会及时给予点评、鼓励和表扬,同时也是学生之间互相学习笔记方法,共同促进的有效互动方式。除此以外,四年级还开展了“我是英语小主播”和“我是英语词汇银行家”活动,不管是哪个活动,都是为了调动同学们的积极性,都是为了鼓励学生、家长和老师都参与,营造多元互动的学习氛围。

挑战“词汇小达人”

五年级的同学们在李老师的带领下开展了挑战“词汇小达人”线上互动活动。活动要求在两分钟的时间内,学生根据词汇的分类默写单词,检测孩子们“停课不停学”期间的复习情况。孩子们将老师给出的主题词汇通过听、说、读、写这四种方式进行反复操练。从孩子们的参与积极性和家长朋友们的反馈来看,达到预期效果。孩子们书写完成后,李老师及时批阅和评价,评选出词汇写得最多且最准确的前三名的孩子,颁发李老师亲自设计的“词汇小达人”电子奖状。“词汇小达人”互动游戏活动操作性、可行性强,学生和家长们纷纷点赞。

“英文模范Show”起来

六年级的学生们正值毕业季,需要复习的知识很多,每个人需要弥补和提高的知识点也各不相同。有一些孩子需要个别批改,有一些孩子要求视频讲解等等,针对此情况,常老师为了满足每一名学生的个性化要求,采取了“一对一”的辅导。在个性化辅导的同时,常老师组织学生开展“英文模范Show”活动,同学们积极参与、争做英语小模范。活动过后,常老师为小模范们颁发电子奖状以资鼓励。此外,常老师还非常关注孩子们的成长变化,与家长们保持密切联系,对学生学习过程中遇到的问题及时答疑解惑、耐心指导,助力学生成长!

延期不延学,宅家也精彩!双一英语团队用心呵护每一名学生、用爱温暖每一名学生、用智启发每一名学生、用情感化每一名学生,筑起了家校沟通的桥梁,为孩子们创造了丰富多彩的“互动式”英语体验。英语“互动式”教学在教与学的双边活动中,教师发挥其主导作用,为学生提供丰富的教学资源,促使学生在获取知识的同时发展思维品质。让我们用英语学习的热情驱赶病毒,在逆境中学会乐观面对生活。我们相信双一学子定能做到:Study hard online and make yourself better!


文字:田鑫

图片全体英语老师提供

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