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教研天地

基于监测 反观课堂 扎实推进 稳步提升——双榆树第一小学学科集体大教研活动侧记

发布时间:2019年12月28日 来源: 浏览次数:

2019年12月27日,双榆树第一小学本学期最后一次的学科集体大教研活动如约而行。各学科以区级监测学生学业水平与课堂教学为主题分别开展学科教研。

一、语文

语文学科的教研主题是《基于区级监测反观课堂教学》,刘庆新主任从七年级检测结果为出发点带大家探寻提升学生学业水平的策略。

刘主任先是跟大家分享了此次监测取得的可喜进步和整体优势,从2016年以来,我校七年级监测学生的能力值均值和优秀率均有大幅度提升,而认识字形、语言运用等方面更是我校学生的优势所在。

刘主任在肯定大家辛苦付出的同时也对未来的语文教学提出了具体建议。劣势转为优势、优势持续保持一定是在日常的教学中稳扎稳打,对学生语文素养进行有效培养,进而提高我校学生学业水平。具体要求如下:

1.目标夯实,厚积薄发。落实识字写字交流,写好规范字,抓好“一字一音一词”基本功。

2.推动阅读思维,提升阅读能力。教师要注重阅读方法指导,设计一些有“挑战”的问题,基于学生更多空间训练学生阅读思维,培养学生阅读能力。

3.鼓励经典阅读,提升阅读素养。着眼增加人文积淀,提升阅读素养,把名著引进课堂,为学生语文素养提升奠基。

4.坚持习作“四定”,提升习作质量。创造一切机会为学生写作提供平台,为学生乐写、善写、会写打下基础。

最后,刘主任继续就课堂落实进行了详细介绍:期末按照复习计划整理专项训练内容;继续开展集体专题教研,每月一次,落实年级组,保证扎实有效;继续借助作业检查与反馈提升教学质量;抓好常态课,继续借视导课反馈教学问题,改进教学策略;从诊断入手,不断提高学生学业能力。

二、数学

数学学科首先王雅娟老师根据七年级监测反馈,跟老师们进行了数据分析。

王老师指出本次七年级数学学业发展水平全区学生的能力值均值呈现上升趋势,我校学生的能力值均值有了大幅度提升。但是我校具备较强推理、想象与解决问题能力的人数占比刚过50%,能将所学知识融会贯通,思维能力具备较好的敏捷性,灵活性,深刻性等品质的学生人数还有很大上升空间。我校目前具备多元创新水平的学生人数相对较少,这也是今后数学学科的努力方向。

接着,各年级组就本学期测试卷进行分析。根据学生答题情况,老师们普遍认为本套试卷题型灵活,选择题分值比较大,数学生活化突出,在测验中重点考查学生认真读题、审题、分析题目的能力和灵活解决问题的能力。经过一个学期的努力,学生们的解决问题能力普遍得到了提升,学习水平不断进步!

最后,就本次智慧节进行总结,对智慧节的圆满完成表示欣喜,并对各位老师的辛苦付出表达感谢。

三、英语

英语组围绕课题《优化教学设计 构建互动课堂 》开展每月一次的集体教研活动。

首先,王岩主任对绘本故事展演的互动性表现力给予高度赞扬和总结经验。

常宝老师和李嘉慧老师就五、六年级学生参加海淀区“英语达人秀”比赛荣获一、二等奖进行分享:学生在展演时能熟背绘本,表演生动,全英文答辩流利,展现了双一学子的“自信、儒雅、乐观”。田鑫老师结合英语核心素养,分享“互动性教学策略”的教学经验和二年级英语教学的小妙招。李嘉慧老师分享参加“全国中小学生英语阅读教学第五届学术研讨会”的学习体会。在教研的最后,王岩主任汇报主题为《基于问题找痛点 强化落实提质量》,对2019年七年级学业水平调研反馈,并分析各年级学生完成单元试卷中存在优点与不足,提出改进措施。                                    

老师们在交流中表示:要想提升学生的英语核心素养,还得继续探究更有实效的互动性教学策略。教师应当有意识地根据有效策略,设计互动性、交流性的课堂活动,以充分调动学生的积极性,发挥其学习潜力,真正实现教与学,学与用之间的互动,提高外语教学效率与教学质量。

四、音美、科学、信息


音美、科学、信息进行了主题为《发现达芬奇教育密码》的学科集体大教研活动,活动伊始,由梁涛老师讲述了达芬奇的生平,成长历程等相关趣事,感受到达芬奇不平凡的一生,他是一个勇于探索,直至去世都拥有着孩童般好奇心的大师。同时了解美术作品中达芬奇最著名的两幅作品《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎的微笑》。老师们听的津津有味,一同感受到达芬奇的创作密码就是保持好奇,勤于观察,始于细节,兴趣广泛,尊重事实,拥抱神秘。

五、结语

通过本次学科集体大教研活动,各学教研组纷纷借助七年级检测反观课堂教学,根据学生学业水平制定明确的教学和复习计划,在日常教学任务中稳扎稳打、扎实推进,为学生学业能力和水平的提高不断努力奋斗。

 

文字:郭双

图片:贺良起