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课堂实践

音乐中教学研讨、交流中收获提升——双榆树第一小学音乐名师工作室研究课活动

发布时间:2019年12月10日 来源: 浏览次数:

 11月21日,在我校2C音乐教室中,北京市教研员程郁华老师的音乐名师工作室活动如期举行。

 在本次名师工作室活动中,由魏珍奇老师带来了一节六年级欣赏课《波斯市场》和王梦迪老师带来了一节三年级歌唱课《老爷爷赶鹅》。

 一、魏珍奇老师授课《波斯市场》

 第一节课,魏珍奇老师上了一节管弦乐的欣赏课《波斯市场》,本节课,魏老师在设计上能够针对学生们的特点,深挖教材,紧扣学生已有的知识储备,把握教学规律。凸显聆听在音乐教学中的关键作用。既做到音乐知识深度学习,又让学生们感受到音乐学习的趣味性。

 《波斯市场》这节课有骆驼商队、乞丐、公主、驯蛇人和魔术师、酋长的音乐人物形象,通过不同视角的转换,音乐逐段呈现。魏老师根据音乐特点设计了让学生反复听唱感受,以此来进行课堂的学习。他的教学设计能够让学生在课堂上感受后浪漫主义时期的音乐魅力,让同学们比较清晰的理解音乐中所要表现的形象。同时课堂中充满了学生们热烈讨论的气氛。

 二、王梦迪老师授课《老爷爷赶鹅》

 第二节课是王梦迪老师执教的《老爷爷赶鹅》,这首歌曲是人音版三年级上册第七单元“音乐中的故事”里的一首歌曲。王老师在教学中,十分重视学生对音乐的体验,引导学生发现问题解决问题。本节课的重点是学生能用欢快的声音演唱歌曲并完成二部轮唱的学习。这需要学生首先把歌曲的节奏音准掌握好,初步背唱歌曲,然后在王老师的指挥下进行二部轮唱。歌曲的难点是八分休止符与十六分音符构成的切分节奏。在教学时,王老师巧妙的通过设计让学生读节奏,画节奏,用动作代替八分休止符等方法来解决了歌曲中的难点。

 三、程老师对课堂进行点评

 在两节课后,程老师对两位老师的教学给予了高度肯定,也就课堂可以提升的环节进行了分析。

 程老师提出:音乐是学生接受美育教学非常重要的科目,我们音乐教师要在自己的课堂教学中不断的以“美育”这个词来设计自己的教学:如何能让学生体悟到音乐的内在美是一个合格音乐老师最基本的标准。我们可以在任何的教学环节来捕捉学生们的感知力,比如:唱。如何能让学生“唱”美了?孩子们对如何唱好一首歌曲并没有一个明显的概念,而这就要求老师在日常的教学中关注他们的唱。比如,轻声演唱,演唱过程中的音准、节奏准确等。再比如。如何聆听一首音乐,每一次的聆听都要有目的的聆听,比如速度、力度等音乐要素的变化如何在音乐中进行变化。如此一来,音乐老师要充分的把自己的课堂进行有效设计,才能慢慢的把“美育”的概念内化在学生的感知之中,而非是日常的说教。


 文字:魏珍奇、马钰

 图片:贺良起