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项目研究

合作学习打造高效课堂——双榆树第一小学基于合作学习的教与学方式改进项目侧记(四)

发布时间:2019年10月24日 来源: 浏览次数:

2019年10月17日上午,和煦的阳光洒满双榆树第一小学的每个角落。我校二、三年级参与合作学习项目的老师们迎来了本学期第四次合作学习项目的教研,与我们一起学习的还有来自内蒙古赤峰市敖汉旗教育局“青年干部素质提升培训班”的青年干部和来自旧县中心小学的一位教学干部。北京大学教育学院博士、中国教育学会“学校教与学改进项目”首席专家温思涵博士走进我校,为项目组的老师们进行教学实践的相关指导。

第一节课是由高婷婷老师执教的北师大版三年级上册第五单元的内容《什么是周长》一课。主要是让孩子们通过观察认识周长,并学会用“绳测法”和“度量法”来计算周长。由易到难,层层深入,让孩子们学会用不同方法来解决问题。

第二节课是杨美洁老师执教的北师大版“数学好玩”中《搭配中的学问》,本节课是一节实践活动课。在课程设计上,教师基于“数学教学应从学生的生活经验和已有认知水平出发”的理论,以学生熟悉且感兴趣的服装搭配等作为活动对象,旨在从实际生活出发,让学生获得充分的活动体验,感知数学学科思想,培养其有序、全面思考问题的意识和能力,提升学生学习数学的兴趣。

   课后温博士对两位教师设计的课给予了充分的肯定,并和项目组的老师们进行评课研讨,主要针对数学学习单的设计及使用、设置的问题等方面进行指导。温博士指出:

1、在课堂中简单的问题描述很难让中段的学生短时间内理解,所以教师提出的问题一定要儿童化。

2、教师一定要注意学生的课堂生成,避免引导学生,这样学生生成的东西就会大于备课中的预设。

3、在小组合作学习汇报中,一定要分好工,明确汇报的对象是学生而非老师。这样通过小组合作学习能使学习本身在孩子的心中变成自己的事情,而非老师的任务。

温博士此行指导,让老师们获益匪浅。不仅为学校的“合作学习”模式提供了方向指导,而且解决了教师在实际课堂中遇到的困惑和问题,更激发了老师们教学变革的动力,进一步增强教师们的教育教学水平。

 

文字:李爽