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项目研究

创新变革语文课堂,合作碰撞思维火花

发布时间:2019年10月16日 来源: 浏览次数:

褪去夏日炎炎的热烈,温凉静美的秋带着金桂的香气走来了。2019年9月12日,北京大学教育学院博士、中国教育学会“学校教与学改进项目”首席专家、北京教育学院创新协同项目特聘专家温思涵博士本学期第一次走进双榆树第一小学,为我校二、三年级语文老师们进行教学实践的相关指导。

此次活动,温博士带着老师们对本学期即将进行的公开课篇目进行了框架梳理,通过思维导图帮助老师们捋清思路,从另一种角度与文本对话。

读前和读中的预测一是可以验证猜测是否正确,二是可以发现文本中的新东西。以《总也倒不了的老屋》为例,预测故事可以发散思维、让学生展开想象,猜测可能的结果,让学生有互动感。续写故事则需要基于原文对于主人公老树形象的定位进行合理续编,让孩子们当小故事家,读写相结合,发展孩子们的语言能力和思维能力。

《树之歌》为例,基于本课生字和诗歌的特点,可以运用“九宫格游戏”把两者结合起来。正面用不同颜色的笔把形声字的形旁和声旁区分出来,背面写树的特点,既可以让孩子们认识形声字的规律,又可以把诗歌的内容与字相联系。

在古诗词的教学中,如果我们能引导学生抓住文中“看得见”的关键词语,就能由点及面、循序渐进地走进作者心中那“看不见”的内心世界,感受诗歌的意境。

思维碰撞的火花在这金秋时节显得格外亮眼,在温博士的带领下,老师们经历了一场激烈的头脑风暴,在讨论和探索中打开思路、创新方法。老师们在合作学习的指引下前行,学习方式的变革也悄然发生。期待着新学期的合作学习让老师和学生们收获累累硕果。