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教师培训

当教学“遇”上思维导图——合作学习的教与学方式改进培训活动侧记

发布时间:2018年02月10日 来源: 浏览次数:

2018124日下午,北京大学教育学院博士、中国教育协会学校教与学改进项目首席专家、北京教育学院创新协同项目特聘专家温思涵博士走进双榆树第一小学,为我校全体教师带来了主题为“思维导图工具使用——合作学习的教与学方式改进”的培训活动。

思维导图是表达发散性思维有效的图形思维工具。它运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,有助于提升思考力与创新力。

温思涵博士从思维导图的作用,到绘制方法、注意事项等方面向老师们娓娓道来。绘制思维导图的第一次学习至关重要,学会正确的绘制方法尤为关键。温博士详细地介绍了绘制思维导图的正确方法:即,标题在纸张中心,适当占位;提炼标题、文眼顺时针书写;拉线写字涂颜色,一个分支一个颜色;字在线上,写重点词,边看书边思考边画。温博士指出,在绘制思维导图的过程中,图文并用能够促进左右脑的均衡使用,通过手绘可以提升空间布局能力、知识整合能力和专注力。

接下来,全体教师以课文《巩乃斯的马》和《花脸》为例进行实践,练习绘制思维导图。教师们6个人一组,先在规定时间内独立完成,然后小组内每人充分发表见解,互相交流碰撞,最后每个小组选派一名代表进行展示分享。

绘制中,教师们用心阅读、精心提炼信息、热烈讨论文章的脉络与深刻内涵。通过分组绘制思维导图,不仅让教师们对正确使用绘制方法有了更为深入的理解,还通过小组合作、集体讨论,让每一个人在团队头脑风暴中提升了合作意识、团队精神,对阅读文章有了更深入的理解。

思维导图不仅可以提升阅读能力,还可以应用到各个学科。今天的培训活动让我校全体教师对思维导图有了全新的认识,希望教师们在今后的教学中继续探索,勇于尝试,用思维导图改变教师的教与学生的学,致力成就不一样的你我他!