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科研成果

探究生态课堂 促进教师成长

发布时间:2018年01月16日 来源: 浏览次数:

为了加快我校青年教师成长步伐,促进双一生态课堂的探究,6月8日,北京市教科院基础教育研究所朱懋勋老师到我校指导新教师教学工作,为我校的青年教师提供宝贵的教学指导意见,基于两节研究课针对双一的生态课堂研究提出建议。

 朱老师走进课堂,认真听取了潘梦圆、张茜两位新入职教师的语文研究课。课后,朱老师进行了深入的点评以及有针对性的指导。首先,他肯定了新教师认真的工作态度,肯定了双榆树第一小学开展的生态课堂研究的重要意义。

朱老师指出,不同的年级应确定不同的教学目标和教学任务。低段阅读清障,清除阅读中字、词、句的障碍,打基础;中段阅读增量,增加精读量;高段阅读提速,提高阅读的速度,提高阅读效率。朱老师还就“生态课堂”提出了自己的看法。“生态”课堂是要让学生科学成长,教学模式要确立“学生主体,教师主导,训练主线”;课堂教学中要注意“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”,并且体现工具性和人文性的统一。

本次的公开课,两位新教师也得到了年级备课组的支持和帮助。他们集体研读课标,给予了新老师许多新思路。朱老师的到来,为新教师的发展、为进一步开展生态课堂的研究指明了方向。

 

图文:刘庆新