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精彩课堂

生活即诗境 诗句诵真情 记特级教师张立军走进双榆树第一小学开展古诗教学中的“古为今用”研讨活动

发布时间:2017年12月08日 来源: 浏览次数:

随着教育部陈宝生部长发出“课堂革命”的改革号角。如何在语文课堂教学中落实学生的核心素养是摆在我们面前的重大课题。“语言的构建与运用”是语文学科培养学生核心素养中的一项关键能力,即将全面使用的“部编版”教材,古诗文教学的内容明显增多,作为教师面对“增量”我们又该如何在古诗教学中落实学生的核心素养呢?2017年12月5日下午,双榆树第一小学开展了“小学古诗教学中的‘古为今用’研讨活动”。

 本次活动,北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任,著名小学语文特级教师张立军老师与五年级的同学们共同展现了送别题材古诗学习的魅力课堂。

 课堂上,张老师用朴实自然、风趣幽默的语言,贯穿着三首送别诗中的情景,深入浅出,不仅拉近了师生间的距离,更让大家感受到了古诗与我们的生活间的紧密联系,“古诗不是收藏品,而是我们生活中的必需品”。张老师带领学生在情境中理解,在理解中运用,在运用时循序渐进地诵读古诗,引导学生让古诗走进生活,融入生活,表达生活。

 随着课堂的深入,学生们对张老师由陌生到熟悉,再到后来的依依不舍,无不体现出张老师对学生、对课堂的真诚以及扎实深厚的教学功底。课堂以对诗的形式开始,又以对诗的形式结束,但学生前后情感的表达却因为张老师联系生活实际的情境创设而变得越发厚重深沉。

 贴近生活而又耐人寻味的情境创设、灵活机智伴有鼓励性的评价、学生经过点拨,深刻感悟后的情感抒发成就了这充满诗意与人文情怀的课堂,听课的老师们如沐春风,受益匪浅。课堂接近尾声,学生们对语文课的留恋,对张老师的不舍同样表达了老师们的心声。

 活动的第二环节,张立军老师结合本课的设计理念阐述了“小学古诗教学中‘古为今用’的意义及方法。张老师表示:古诗的学习不是单纯的机械式地记忆,死记硬背少量古诗已属不易,当古诗需要大量积累时,这些独立存在的古诗如同散落的珍珠,拾起来难上加难,而将这些散落的珍珠串在一起的线便是“分类整合”。学生依据多首古诗的特点进行归类,不仅可以“求同”,还能够“存异”,通过分类整合发现同组古诗的规律的同时触摸古诗独有的个性。

 这次教研活动对老师进行古诗教学有着启发性、指导性的意义。活动让老师们有幸观摩一节回味无穷的好课,结识一位潜心做语文教学的好老师,更引发了老师们深深的思考。老师们将把这启迪与思考融于教学实践当中,和孩子们共享诗意的语文课堂。

 

文字:赵玲宇

照片:蔡