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教研天地

尝试启迪智慧 猜想锻炼思维——海淀区小学数学骨干教师研修活动在双榆树第一小学举办

发布时间:2017年12月04日 来源: 浏览次数:

猜想是一种数学想象,是一种常见的数学思维方式,数学需要猜想。它能锻炼孩子们的非逻辑思维能力——直觉,还能影响我们在创造过程中的灵感和顿悟。一个直觉能力强的人,他的灵感来得也快,也更容易找到问题的突破口。

20171129日,海淀区小学数学骨干教师研修活动在双榆树第一小学开展。首都师范大学初等教育学院刘莹老师、海淀区教师进修学校师训部刘锌老师、牛永生老师一同来到我校,为海淀区小学数学骨干教师进行课堂教学指导,提供宝贵的意见。与此同时,我校全体数学教师们也参与了此次活动。

第一节课是双榆树第一小学的贾立萍老师执教的《图形中的规律》。本课安排在北师大版五年级上册综合实践活动《数学好玩》中,重视激发学生学习数学的兴趣、体会数学思想、锻炼思维能力、拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。教学中,学生从最简单的三角形摆一摆,数一数,记一记,从中观察寻找规律,激发了学生的兴趣。当学生探索平面图形规律之后,继而拓展到立体空间。问题一个递推一个,引导学生在一次次挑战中猜想挖掘数学的本质,体验空间维度的内在联系,获得研究问题的方法和经验。

第二节课是红英小学的丰森林老师执教的《比的认识》。本课安排在北师大版数学六上教材第六单元,将“两个数相除,就叫两个数的比”作为定义,引发了他的思考。比和除法等价吗?用除法解释比合适吗?对学生的发展有易处吗?带着这样的思考,他将本节课分为四个层次。首先是学生从自身出发,谈谈对比的认识,及对“比”有何疑问;其次是依托巧克力奶配方活动,认识两个同类量的比,再结合生活中的例子解释;接下来依托路程、时间、速度模型,认识两个异类量的比,体会比的不可替代性;最后是学生结合本课所学及生活实例,说说对比的认识,实现对比的概念及本质的认知,为后续学习函数蓄力。

两节课后,首先是两位授课教师介绍了自己的教学思路,接下来数学教师们进行了研讨,针对两节课分别提出了自己的建议与思考,最后刘莹老师对两节课给予了充分的肯定和鼓励。刘老师指出,课堂上减少对学生的限制可以让课堂更开放,关注孩子们的参与度不能只在形式上突出,更应该关注孩子们思维的参与度。希望两位教师能够继续深入研究自己的课堂教学,挖掘更深层次的内容,从而培养与提高学生问题解决的能力!

今天的区骨研修活动让我校数学团队开阔了眼界,更新了教学观念。从骨干教师的课堂中,从数学专家的点评中,我校数学教师进一步感受到了数学课堂的内在本质,同时也带给了我们更多新的思考与启迪!

 

文字:贾立萍

照片:张晓明