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精彩课堂

经历尝试探究过程 积累解决问题经验——2017至2018学年度第一学期数学名师工作室暨“育·树”杯青年教师展评课活动侧记(一)

发布时间:2017年09月23日 来源: 浏览次数:

苏霍姆林斯基说:教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的引爆器,马上使学生在思维中出现问题。新的学年,新的学期,双榆树一小数学团队,继续潜心探索着教什么、如何教,凝心聚力,砥砺前行。与此同时,我校以“中国好老师”行动项目为契机,以双榆树第一小学名师工作室活动为平台,开展首届“育•树”杯青年教师展评课活动。通过青年教师展评课活动带动全体教师课堂教学能力的提升 

2017年9月21日,北京教科院基教研中心数学教研员范存丽老师再次来到我校,为我校青年教师进行课堂教学指导,提供宝贵的意见。

第一节课是李爽老师执教的《搭配中的学问》。首先是做游戏——让学生在中积累数学基本活动经验。其次是实践操作——让学生在探索数学问题的解决方法。学生在动手操作体验的过程中,能够获得直接经验和亲身体验,促进思维的发展。最后是自主探究——让学生在中积累数学基本活动经验。在课堂中为学生提供自由想象、自由发挥、自主探索的时间和空间,激发学生思考,使数学学习成为再发现、再创造的过程。

第二节课是贾立萍老师执教的《图形中的规律》。课安排在新北师大版五年级上册综合实践活动《数学好玩》中,重视激发学生学习数学的兴趣、体会数学思想、锻炼思维能力、拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。教学中学生从最简单的物体摆一摆数一数记一记从中观察寻找规律,激了学生的兴趣。当学生解决完线型规律之后,顺势迁移到平面,继而拓展到立体空间。问题一个推一个,引导学生在一次次挑战中深度挖掘数学的本质体验数学知识的内在联系,获得研究问题的方法和经验。

两节课后,首先是两位授课教师介绍了自己的教学思路,接下来全体数学老师们进行了研讨,针对两节课分别提出了自己的建议与思考,最后范存丽老师对两节课给予了充分的肯定和鼓励范老师指出,课堂上减少对学生的限制可以让课堂更开放,教师要放慢脚步,把学生的基础打牢,希望两位师能够继续深入研究自己的课堂教学,挖掘更深层次的内容,从而获得更好的教学成果。

与此同时,凤良校长对两位授课教师的精心准备给予肯定,并提出了中肯的建议。提到,我校数学教师团队在范存丽老师的引领下,正在逐渐形成浓厚的研究氛围,感受到老师们的课堂教学都有很大的进步,希望这些青年教师能够结合我校科研课题进行教学成果的积累,相信双一小的数学团队一定能够不断成长,取得更大的进步!