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教师培训

立足核心素养提升 构建“育•树”生态课堂 ——双榆树第一小学2016至2017学年度第一学期教师论坛

发布时间:2017年01月20日 来源: 浏览次数:

1月18日上午八点半,双榆树一小开展了以“立足核心素养提升 构建‘育·树’生态课堂”为主题的教师论坛活动。

中国教育科学研究院教授李嘉骏;北京市教科院基础教育研究中心小学语文教研室研究员康静涵老师;北京市数学教研室范存丽老师;北京市英语特级教师张鲁静;中关村学区王振惠主任;延庆区旧县中心小学耿淑荣主任以及他们的干部教师团队共同参与了此次论坛。

本次教师论坛的主题围绕着“核心素养”及“育·树生态课堂”两个关键词展开。核心素养指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。生态课堂与传统课堂教学模式不同,生态课堂强调让学生健康成长,适应学生的个性发展,使其成为理想课堂,为学生的全面发展奠定基础。

学校的领导及老师也在朝着这个方向努力探索,教学中力求尊重学生,突出学生个性,使学生积极主动地参与课堂活动,打造具有双一特色的“育•树”生态课堂。

回顾本学期的研究,我们沿着上学期专家为我们指明的方向,在各位领导、专家的帮助下一起进行了课堂教学研究,共同研究各级各类研究课72节,在不断研究反思的过程中,我们总结梳理经验,在课堂教学中逐步落实学生核心素养的培养。

论坛首先展示了三节现场课,分别是赵玲宇老师带来的语文课《马拉松》、郭艳楠老师带来的数学课《有趣的乘法》、项岚老师带来的英语课《Shapes of Food》。

赵老师的语文课,注重读写结合,着眼于学生的语言构建,充分尊重学生,对学生们进行适时有效的鼓励和指导。

郭老师的数学课让学生通过学过的乘法知识,感受到图形与乘法之间的密切联系,运用数形结合思想,培养学生用多种方法解决实际问题的能力,让学生用数学的眼光去看待和分析问题。

项老师的英语课聚焦食物与形状,通过设疑激趣、讨论分享,引导学生结合自己喜好说出喜欢的食物及形状,促进学生认知能力的发展,培养学生的自主学习意识。

三节课后,来自三个学科的代表教师针对本学科的研究与大家进行了交流与汇报。

负责语文教科研工作的刘庆新主任重点从两个方面与大家进行了深入的探讨:一、构建策略探究。梳理归纳为把握学生起点、学段特点、教材特点、学生体验进行语言构建。二、明确研究方向,树立清晰的课程意识,重构适切的教学内容,设计精当的教学过程。

王雅娟老师代表数学教研团队进行题为“聚焦学生数学核心素养,积累学生基本活动经验”的总结汇报。王老师的汇报围绕四个关键词:核心素养、生态课堂、活动经验、综合实践活动展开。通过具体的课例,详实的图片,向大家生动地展示了不断变革中的数学课堂。

最后是由负责英语教科研工作的王岩主任进行了主题为“基于问题开展绘本研究,立足课堂提升核心素养”的汇报。汇报从以下几个方面开展:问题的提出,项老师课例——shapes of food,绘本的思考,希望通过英语绘本为孩子们打好基础。绘本倍受学生的欢迎,英语课堂正在通过有趣的方法使学生掌握英语知识。

聆听了老师们的精彩发言,各位专家就三节现场课及汇报内容进行了点评和论述。专家不同视角的点评,给我们带来了多种角度看问题的方法。有了专家高屋建瓴的指导,明晰了我们今后努力的方向,明确了下阶段的研究目标。

中国教育科学研究院的李嘉骏教授对学校的教科研方向给予了肯定。希望老师在正确方向的引领下,认真去做研究,理性进行教学实践活动,探究有效的教学方法。

北京市数学教研室的范存丽老师对教学的指导思想表示认可,课堂既体现了对于核心素养的关注,又体现了对于学生批判质疑能力的培养。学生们在教师的引导下,主动进行尝试,追寻数学的本质。

北京市教科院基础教育研究中心小学语文教研室研究员康静涵老师对课堂上师生的综合素质给予了高度评价。语文作为一门注重语言积累与运用的学科,学生在课堂上通过提出质疑、解决问题、讨论交流、归纳总结等方式,体现了学生语言运用水平的提高,思维能力的提升。

北京市英语特级张鲁静老师先对学校的“育•树”生态课堂的理念表示赞同。教学应当不仅仅关注知识和技能,更要关注孩子持久的发展,关注不仅在知识方面,还包括体格等方面。课堂教学中绘本的选择和教学方法都是值得肯定和学习的。

最后丁校长进行了总结发言,校长谈到每位专家都是厚厚的一本书,他们的观点需要我们在今后的教学实践中慢慢体会;老师们应该遵循着“观点、改进、应用”三环节的实践思路,将专家们的指导意见进行消化吸收;论坛中不同学科的思维产生碰撞,希望全体教师能够互相借鉴学习,共同进步。

论坛最后进行了2016-2017年度榜样教师颁奖典礼,出席论坛的嘉宾与领导为朱佳慧老师等八位在工作岗位上潜心耕耘、作出显著工作成绩的教师颁发获奖证书。至此,双榆树第一小学"立足核心素养提升 构建“育·树”生态课堂"主题教师论坛圆满结束。

学校以全面提升教育质量为着力点,研究探索通过教学实践落实核心素养的方法与途径。立足学生核心素养提升,构建“育·树”生态课堂。以立德树人为己任,为学生的终身发展服务。希望我们双一的老师不断努力前行,在教育路上,百尺竿头更进一步!