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教育督导

教学质量主旋律 教研永远在路上——双榆树一小英语学科督导活动反思

发布时间:2016年10月31日 来源: 浏览次数:

2016年10月20日下午,区政府教育督导室学科督学到校调研英语学科,闫老师和蒋老师聆听了学校英语教育教学工作汇报和两节英语展示课,并对这两节课进行了点评,对学校英语教学工作给予了较高的评价。

一、前期准备:

学校非常重视英语学科督导活动,接到通知后召开全体英语老师预备会,介绍督导流程,做好上课准备。负责学校英语教学的王老师和教研组长常老师一起梳理自2015年9月以来开展的英语相关的校本课程、学生活动,教师培训和获奖证书等。王老师准备题为《教学质量主旋律 教研永远在路上》的英语教育教学工作汇报。

二、活动收获:

       绘本阅读课是我们本学期的研究重点,第一节课是项老师执教三年级《Shapes of Food》,属于Non-fiction Reading课程,教学目标是通过阅读让学生掌握形状词汇和功能句型Dora likes to eat…督学蒋老师提出学生能够结合身边事物来描述食品和形状,大部分学生口语表达非常好。做小故事书的设计可以训练学生的思维能力,是对教材内容的拓展。项老师注重培养学生对课题质疑的能力,学会提问题,围绕主题提有价值的问题,并且带着问题进入绘本学习。项老师注重调动学生已有的知识储备,让学生猜一猜老师喜欢的食物,拓展食物词汇。蒋老师建议英语课堂开展任务型教学活动,首先让学生自主阅读,自主选食物,制作思维导图,老师引导,随机板书,帮助学生理清故事的思路,最后达到学生输出,能够复述小故事。

督学在听课

项岚在授课

第二节课谭老师讲的是六年级《Feelings》第三课时,老师的书写非常规范、漂亮,学生的语言储备量比较丰富,能够表达自己的观点。课堂上,学生和老师交流自如,课堂气氛非常和谐。谭老师对于学困生指导有耐心,不急不躁,慢慢引导,不怕学生说错,并能够及时表扬敢于表达自己想法的学生。蒋老师建议在设计活动时可以和学校的科技节活动等相结合,让学生有话可说,学会在真实情境下表达自己真实的想法。另外,还建议老师词汇归类分为Active和Positive,更为合适。

谭华灵在授课

   最后,督学闫老师对于学校的整体教学工作作出评价,英语学科的课程建设有创造性,常态工作扎实,成立名师工作室,每月听课、研讨活动非常好。她表扬学校主题研究有成效,如:绘本阅读、写作能力提升等。闫老师也对两节常态课提出了自己的观点,课堂上学生的眼神可以看出学生喜欢英语学科,喜欢英语老师,和老师平时的耐心引导分不开。现代教育的趋势,不局限于教材,不仅仅是40分钟的收获,学习英语的渠道有很多,如学校开展的万圣节、感恩节、圣诞节、复活节等节日课程,学生非常喜欢,为学生的可持续学习打好基础。这些课程和活动,不仅仅解决考试的问题,更重要的是对学生长久的发展有帮助,很有价值,很有意义。

督导课评课

三、改进方向:

闫老师对学校教育教学工作提出两点建议,一是学校的研究再进一步深入,从不断反思的视角,审视开展的各项教育教学工作,经常追问,更加注重增强学生的实际获得感。二是英语团队非常优秀,学术研究氛围浓厚,学校给老师们搭设更多展示的平台,如:跨校教研、教师间加强对话与交流,老师们不断进步,更新观念,为英语教学的创新继续努力。

闫老师点评举例“爱心伞”

通过此次学科督导,学校作出以下四点反思。一是继续加强除教材以外的校本课程的建设,集思广益,扩展和创新课程,让更多的学生喜欢学习英语,有更多的获得感。二是更加关注教师专业发展,给老师提供更多的展示平台和更大的发展空间,锻炼教师,提升业务能力和水平。三是加强学生核心素养的培养,深入研究和学习,培养学生的创新思维能力,综合运用语言交际的能力和水平。四是注重创设真实的语言环境,多说多练,提高口语表达能力。